Vejo, logo aprendo

Os nossos sentidos serão tão enganadores como o coração?

Links sobre os valores

Onde está o mal?

Subjetivismo moral: a moralidade é algo muito pessoal

Nós…

Enterrar viva uma pessoa é errado ou isso é relativo?

Uma tradição admissível, segundo os relativistas culturais

Quem deve falar em nome de uma cultura?

A ideia de que todas as ideias são preconceituosas não será também preconceituosa?

 Objectivismo Moral

Tem razão quem se apoiar nas melhores razões

Opcional:

Lágrimas iguais

Se há progresso moral, o relativismo é falso

A divergência de opiniões é incompatível com a objetividade?

Defender a objetividade não significa que se seja dogmático

Os juízos de valor morais podem ou não ser objetivos?

Ética automóvel

A programação de carros autónomos coloca problemas morais similares ao célebre problema do trolley. Como se pode ler no jornal Observador: “Os carros autónomos vão ser programados para escolher quem atropelar em caso de acidente inevitável. Uma grávida ou um idoso? Um rico ou um pobre? Um peão ou dez?”

Na sua opinião como deve um carro desses ser programado? O Instituto de Tecnologia de Massachusetts, mais conhecido por MIT, criou um site chamado Moral Machine em que são apresentadas situações em que assumimos a posição de um automobilista prestes a ter um acidente e em que temos de decidir o que fazer: atropelar um adulto ou uma criança, uma pessoa ou duas, etc.

Segundo o Observador, “o MIT já tem em seu poder milhões de respostas, oriundas de 160 países”, podendo-se concluir que a maioria dos indivíduos se inclina em favor do mal menor. Parece que a maneira como as pessoas responderem aos dilemas éticos apresentados em Moral Machine serão tidas em conta pelos programdores dos automóveis. 

Quem disse que as teorias e discussões filosóficas não têm consequências práticas?

Links sobre Epistemologia

Conhecimento:

Tipos de conhecimento

Algumas relações entre os vários tipos de conhecimento

Ficha de trabalho: identificação dos diferentes tipos de conhecimento

O Deco não percebe nada de Epistemologia (exemplo)

O carácter factivo do conhecimento

O reconhecimento implícito da factividade do conhecimento

Um “sinal de Deus” será uma boa justificação?

Dois contra-exemplos à chamada definição tradicional de conhecimento

Ceticismo e Descartes:

Uma dúvida inspiradora para os alunos do 11º ano (cartoon)

O argumento céptico da regressão infinita da justificação: um exemplo

A dúvida metódica (este deveria ter sido o primeiro post deste blogue)

Razões para duvidar, segundo Descartes

Como são parecidas a ilusão e a realidade!

Algumas imagens que nos levam a duvidar dos nossos olhos e o cepticismo radical

A vida será um sonho?

A minha vida é real: conhecimento ou mera crença?

O caro leitor não está a ler (noção de contradição pragmática)

Sinto, logo existo? (cartoon)

O argumento da marca

Objeção ao argumento da marca: criar a ideia de perfeição é diferente de criar a própria perfeição

Objecção a Descartes: o Cogito é um entimema e não uma crença básica

Vejo, logo aprendo (vídeos sobre Descartes)

Da dúvida à certeza: vídeo

Cartoons cartesianos

A esposa de Descartes (cartoon)

Aconselhado

O conhecimento por contacto facilita as cunhas

Conhecimento proposicional? (poema)

O que é que realmente sabemos? (cartoon)

Os abraços: realidade ou fantasia? - A importância de refutar o cepticismo

Se o solipsismo for verdadeiro o caro leitor não existe: eu é que existo

Penso, logo não cozinho! (cartoon)

VI Olimpíadas de Filosofia: Agrupamento de Escolas Júlio Dantas

 

Fase Nacional : 21 e 22 de Abril de 2017

“As inscrições decorrerão entre 30 de janeiro e 03 de março (por razões logísticas é-nos difícil aceder à inscrição de escolas atrasadas, pelo que o limite deve ser respeitado - o sistema fechará as 23:59:59 do último dia, e apenas questionários submetidos serão aceites).
À semelhança do ano anterior, o preenchimento demora cerca de 15 minutos, envolve questões de identificação da escola, do professor acompanhante, dos alunos e de logística (mais instruções no questionário!).
No dia 04 de março as escolas serão informadas da necessidade (ou não) da fase de seleção!
Mais dúvidas poderão ser remetidas para comissao.onf@gmail.com.”

Site onde poderá obter outras informações:

http://prosofos.weebly.com/informaccedilotildees-gerais.html

Questões da Epistemologia: vídeo explicativo

Beleza colateral e Lion: dois filmes a ver

Nestes dois filmes, estreados recentemente no cinema, é abordado o problema filosófico do sentido da vida, um dos temas que iremos abordar no final do 11º ano.

Esta é uma questão metafísica, refletir acerca dela – como podemos perceber no caso dos dois personagens principais de “Lion” e “Beleza colateral” - tem consequências na vida quotidiana e pode mudar o ponto de vista que se tem sobre o mundo.

Aconselho, vivamente, ambos os filmes!

Para que a história não se repita

Na disciplina de Sociologia, no âmbito do estudo das metodologias, as alunas Débora Cabrita e Luana Batista, do curso profissional PREC 2, construíram o guião de uma entrevista sobre o tema: “A violência no namoro” e aplicaram-no, dando largas à imaginação.

Vale a pena ver o vídeo, pela informação pertinente e também pela forma viva como ambas a apresentam.

Um pequeno contributo para sensibilizar os mais jovens (e não só) para um problema que afecta muitas pessoas.

 

Futebolismo

Qualquer semelhança com a realidade não é mera coincidência.

Quino, Toda a Mafalda, Edições Dom Quixote, Lisboa, 1990, pág. 110.